我很有幸能够参与本次交流项目，感谢能有这样一个平台能让我们在疫情当下的今天，也能够通过线上学习的形式来学习。这次项目不仅让我学到了教育学相关的理论知识和英语论文的写作方法，如何进行质性研究，同时也让我挑战了自己，在全英文的教学环境中，我做到了听懂老师的内容，积极的参与课堂，这些都或多或少的提升了我的英语能力。
在这次的项目学习中，我感受到了自己的成长。刚开始参与项目的时候我还在学校，没能来得及参与开班仪式，但平台的录播形式让我了解到了项目的要求。在参与项目的过程中，我的学习状态以及我的情绪也有一定的起伏。我从开始的无知、迷茫，渐渐的变得枯燥、消极，再到最后的努力、不舍。我觉得课程在设置上确实很好，比如上课形式、课程内容，但是项目的整体时间安排上有些欠缺，项目开始时我还没有回家，而项目接近尾声时，我却已经返校开学，在与学校的课程安排上有一些冲突。老师在平台上分享的资料很多，完全满足了我对于教育学，论文写作，阅读上的需求，甚至这些资料对于我后期的拓展视野，回顾反思也能起到作用。这次项目对于我一个非教育学专业的人来说，虽然在学习中对一些专业词汇会有一些理解上的困难，但让我深入的了解了教育学领域相关的理论知识，研究类型，论文形式等等。这些理论对我后期的发展也有深远影响，比如变革论，教授通过先讲解变革论，再通过图形加文字的形式帮助我们理解，教我们如何将其运用到我们的学习生活中。在讲解变革论这节课中我们明白了一个计划的设定并不只是单纯地你想做什么就有了一个目标一个计划，而是分为了五个部分，从理清自己具体想做什么，到去挑战自己，然后分享自己为完成挑战做出的承诺，再做出一些反馈，最后完成了计划，一个复杂地任务，这会让我们有成就感，这对下一次的计划设定又是一个正反馈。同时，我们在完成计划的过程中，会涉及到自我效能理论，自我效能理论指的是我们在完成计划的过程中，我们的的心情会经历好奇、自尊、自信和坚持不懈。这往往也是我在完成计划时所经历的，但有时我们会因为遇到困难而产生自我怀疑，这些都是需要我们在完成计划的过程中去调整自己的状态。
总的来说，我很感谢这次项目，这也会是我学习生涯中一次难忘的经历，不舍老师，同伴，希望未来我们都能在各自的领域发光。`
