今年暑假，我参加了哈佛线上教育学与教育管理课程。这个课程很有意义，每周都有优秀的老师给我们上课，有亲切可人的kaia教授的专业课，还有温柔和蔼的黄慧老师的助教课。老师们都很认真负责，耐心地回答同学们提的问题，并且关心同学的心理感受以及线上学习的适应程度。
在这个课程中，我们分小组进行讨论研究学习。在和小组同学合作的过程中，我学到了很多，提高了与小组成员合作沟通能力。我们小组的成员都很优秀，在小组合作过程中，他们帮助我很多，我们上课时一起讨论，课后任务一起分工，完成的作业大家一起检查修正。当我有不理解的地方，小组成员都热情地教会我。在交流的过程中，我了解到其他人的优点，大家也谈论了未来的规划，这种小组合作模式真的很有意义。
我们每周都要写一篇日记记录自己线上学习的感受，也要填写调查问卷反馈自己一周学习情况，同时在交流专栏中和班级的同学进行讨论回复。对不懂的可以提出问题，助教老师会及时解答我们的困惑。学生之间的互动，让我们拉近彼此之间的距离，学到别人的优秀之处。
线上课程中，老师讲述了如何写好一篇论文，课程分成了几个部分，老师先和同学们一起探讨了教育的类型，中美两国教育的区别，我对教育有了更加深刻的认识，也更坚定了未来要当一名光荣的人民教师。助教黄慧老师还讲解了研究问题的选择，研究方法的选择以及质性研究和量性研究的区别。课堂上，老师会与同学们进行互动，解答同学们的问题，和同学进行交流，这样的互动，学生参与度更高，上课会专心听讲，课堂效率更高。
在经过充分的学习后，在第五周的课上，我们进行展示小组选择的研究问题报告，助教黄慧老师和Kaia教授认真的听了我们每个小组的汇报并且给出评价和建议。在第六周的课上完后，我们小组就开始进行讨论，分工，每个人负责论文的一部分。在经过初步的数据分析与整合后，我们开始了各自的论文写作。然后大家一起讨论检查改正，整合出最终的论文。这次的论文写作让我收获很多，积累了写论文的经验。
这种线上课摆脱了时间，空间的束缚，让教育资源变得更加广泛，同时线上课程也方便小组讨论。但是线上课程也有缺点，比如学生上课不专心，师生互动减少。线上学习是一把双刃剑，我们要把握好这种学习的机会。
这一次的线上活动十分有意义，不仅和哈佛优秀的教授进行交流，还认识了一群优秀的小伙伴，努力提升自己。以后我还是会多参加这种线上的课程，认识更多的优秀的同伴！
